Conteúdos gerados por Inteligência Artificial têm usado linguagem lúdica, personagens e ritmo de entretenimento infantil para distribuir narrativas de abuso, preconceito e crime em plataformas acessadas por crianças. O fenômeno não revela apenas uma nova estética viral. Ele expõe um desequilíbrio entre a velocidade da produção sintética, a lógica de recomendação das plataformas e a capacidade de mediação de famílias, escolas e Estado.
As chamadas “novelinhas de frutas” surgiram como uma trend de TikTok e Instagram inspirada no fenômeno internacional Fruit Love Island, que começou a viralizar em março de 2026. No Brasil, o formato ganhou sotaque local ao incorporar a gramática dos folhetins televisivos, com personagens e enredos de traição, escândalo e reconciliação. A combinação de estética caricata, melodrama e episódios curtos com gancho de continuação ajuda a explicar por que esse conteúdo capturou tão rapidamente a atenção do público. Nesse contexto, também aparecem falas que reproduzem discursos nocivos, como “Você só chegou aonde está por causa dele”, “Mulher como você não serve pra nada além disso” ou “Eu mando aqui, você só obedece”, evidenciando a presença de construções machistas e misóginas dentro dessas narrativas.
O caso condensa três vetores centrais do ecossistema digital: produção em escala, distribuição orientada por engajamento e exposição precoce de públicos que, em tese, não seriam o alvo principal. Ferramentas de IA permitem gerar personagens, vozes, cenários e episódios completos com baixo custo, alta velocidade e pouca barreira técnica. O resultado é um formato replicável, capaz de circular em volume e responder rapidamente ao que o algoritmo privilegia.
Esse modelo encontra no Brasil um ambiente especialmente favorável. Em 2025, 92% dos brasileiros de 9 a 17 anos já eram usuários de Internet, o equivalente a cerca de 24 milhões de crianças e adolescentes, e 28% afirmaram ter acessado a rede pela primeira vez até os 6 anos, segundo a TIC Kids Online Brasil 2025, do Cetic.br. O problema, portanto, não é apenas o acesso. É o tipo de conteúdo que disputa atenção em um ambiente no qual a presença infantil já é estrutural.
Estética infantil, narrativa violenta
A força dessas “novelinhas” está em uma dissociação central. Quando esse tipo de enredo é embalado em códigos visuais associados à infância, o reconhecimento do risco fica menos imediato. Com repetição suficiente, o inadequado passa a circular como entretenimento banal.
A distribuição algorítmica amplia esse efeito. Organizações como o UNICEF vêm alertando que sistemas de recomendação moldam de forma decisiva as experiências digitais de crianças e adolescentes, sugerindo vídeos, conteúdos e interações antes de qualquer avaliação crítica do usuário. Em ambientes guiados por retenção, recorrência e engajamento, conteúdos mais intensos, emocionais e repetitivos tendem a ganhar vantagem competitiva, como aponta o documento Guidance on AI and Children, de dezembro de 2025.
Há ainda um aspecto revelador do caráter momentâneo desse fenômeno: a trend já foi apropriada por perfis institucionais, de times de futebol, como o Flamengo, a representantes da administração pública, como a Prefeitura de Salvador. Isso indica que o formato extrapolou os perfis anônimos, deixando em segundo plano o aspecto problemático do conteúdo, e passou a funcionar também como linguagem de ocasião nas redes.
Mediação frágil, impacto real
Para Januária Cristina Alves, mestre em Comunicação Social pela ECA/USP, escritora, especialista em educação midiática e coordenadora do projeto Pequenos Cordiais, do Redes Cordiais, o problema começa na forma como esse conteúdo circula. “Estão circulando livremente na Internet, principalmente em aplicativos altamente acessados por crianças e adolescentes”. A aparência lúdica, afirma, mascara o risco: “Parece um conteúdo para crianças, porque são frutinhas, mas de infantil ele não tem nada.”
A lógica algorítmica agrava o cenário ao impulsionar conteúdos independentemente de sua qualidade. Ela descreve esse material como “lixo produzido por Inteligência Artificial”, marcado por baixa qualidade estética, erros narrativos e recorrência de estereótipos. “São vídeos feitos sem cuidado, com misoginia, gordofobia, preconceito e cyberbullying”, diz. Januária também chama atenção para a apropriação da linguagem de novela. “As novelas são um produto extremamente atraente no Brasil”, observa. O problema é que o conteúdo se apoia nesse repertório cultural sem qualquer compromisso ou responsabilidade editorial, ficando “muito longe de qualquer padrão de qualidade”. Os estudos sobre mediação reforçam esse descompasso. Segundo a TIC Kids Online Brasil 2025, apenas 37% dos responsáveis por usuários de 9 a 17 anos disseram usar recursos técnicos para restringir com quem crianças e adolescentes podem entrar em contato. Isso não significa ausência total de acompanhamento, mas revela proteção desigual diante da velocidade da circulação algorítmica. Nesse contexto, a pesquisadora resume o princípio que deveria orientar o debate: “Se as crianças estão na Internet, elas deveriam acessar conteúdos de qualidade”. O que se vê, porém, é o oposto. “Achar engraçadas coisas que são inadequadas, preconceituosas e que ferem a lei contribui para a formação de crianças que naturalizam violência.” Ela também alerta para os efeitos cognitivos desse consumo repetitivo: “São vídeos curtos, sem dinâmica narrativa inteligente”, diz, ao associar esse padrão ao que descreve como “brain rot”.
Para Ana Paula Azevedo, psicóloga clínica com especialização em Psicologia Humanista Existencialista, neuropsicóloga e hipnoterapeuta, há impacto direto no desenvolvimento infantil. “Parece um desenho normal, pelo colorido e pelos personagens, mas o que aparece são situações que não são lúdicas, não são educacionais”, afirma. Segundo ela, a exposição contínua pode gerar “dissociação cognitiva”, porque a criança “não tem maturidade para compreender o que está sendo assistido”.
A especialista destaca a recorrência de violência verbal e misoginia, além do risco de internalização desses padrões. “Os meninos podem passar a perceber a agressividade como algo normal, e as meninas podem entender a submissão como aceitável”, diz. Ela também chama atenção para a antecipação de temas inadequados ao desenvolvimento infantil: “Há uma erotização precoce, para a qual a criança não tem condições neurológicas nem emocionais”. Para Ana Paula, há ainda uma falha estrutural na mediação. “As plataformas falham na filtragem”, afirma. “A responsabilidade dos pais nesse momento é enorme”, conclui.
Os estudos sobre infância e tecnologia ajudam a enquadrar esse risco com mais precisão. O problema é que a expansão do acesso veio mais rápido do que a construção de ambientes digitais adequados a cada fase do desenvolvimento infantil.
Regulação, incentivo e responsabilidade
Do ponto de vista jurídico, o debate também já mudou de patamar. Desde setembro de 2025, o Estatuto Digital da Criança e do Adolescente passou a integrar o marco legal brasileiro, e em março de 2026 veio sua regulamentação por decreto. A Lei 15.211/2025 se aplica a produtos e serviços digitais direcionados a crianças e adolescentes ou de “acesso provável” por eles, exige medidas para prevenir exposição, recomendação e facilitação de contato com conteúdos nocivos, e prevê mecanismos de verificação etária e supervisão parental. Ainda assim, a existência da norma não elimina o problema prático de moderação, classificação e responsabilização em ecossistemas marcados por vídeos curtos, circulação massiva e ambiguidade estética.
A monetização fecha o circuito. Plataformas tendem a premiar volume, retenção e recorrência. Isso cria um incentivo estrutural para formatos capazes de capturar atenção rapidamente, sobretudo os baseados em conflito, intensidade emocional e repetição seriada. A própria UNESCO trata a alfabetização midiática e informacional como uma competência essencial para que cidadãos consigam navegar com senso crítico, segurança e autonomia em ambientes digitais cada vez mais mediados por plataformas e algoritmos, como destaca em seu material educativo Media and Information Literacy.
As “novelinhas de frutas” não são um desvio exótico da cultura de plataforma. São a expressão mais eficiente de seu funcionamento: conteúdo barato, escala infinita, recomendação cega e proteção frágil. Quando violência, humilhação e preconceito passam a circular com aparência de brincadeira, o problema deixa de ser apenas editorial. Passa a ser infraestrutural.
Rafaela Guimarães
